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Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
 
Viñeta verde Presentación del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa
Viñeta verde El Espacio Europeo
Viñeta verde Fases del proceso en la UC
Viñeta verde Aspectos claves del cambio propuesto
Viñeta verde Desarrollo del EEES en España
Viñeta negra Listado de documentos acerca del EEES
Viñeta verde Borradores de RD
Viñeta verde Enlaces de interés
Viñeta verde Titulaciones de UC que participan en Diseño de Planes de Estudio. Proyecto de ANECA
Viñeta verde Volver
 
 
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Listados de documentos


 
 
 
 
 
 
 
 
Desarrollos teóricos del proyecto, informes técnicos
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Doc 23: "Créditos ECTS y Métodos para su asignación" Richard de Lavigne (Marzo de 2003).
 
Doc 24: "Estudios sobre Másters y Titulaciones Conjuntas en Europa". Christian Tauch y Andrejs Rauhvargers (Genéve, EUA, 2002).
 
 
Declaración Final de Graz, Después de Berlín: El papel de las Universidades. (Julio de 2003)
 
 
Documentos ANECA:
 
 
 
Conferencias, presentaciones
 
 
 
 
Desarrollo del EEES: proyecto Tuning y universidades españolas
 
En mayo de 2001, 77 universidades europeas pusieron en marcha el programa piloto Tuning Educational Strucutures in Europe para facilitar e impulsar la armonización europea prevista en los acuerdos de Bolonia y Praga. En dicho programa participaron cinco titulaciones (Ciencias de la Educación, Ciencias Empresariales, Geología, Historia y Matemáticas ) que constituyeron una red de universidades de varios países de la UE. El proyecto finalizó, en su primera fase, el 31 de mayo del 2002. Entre sus objetivos estaban:
  • Desarrollar modelos de estructuras curriculares en cada área para mejorar la integración y el reconocimiento de títulos (Competencias académicas generales y específicas en todas las titulaciones (líneas 1 y 2))
  • Adoptar los créditos europeos de transferencia como créditos de acumulación (Línea 3)  
  • Analizar los métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación (línea 4).  

Doc 18: Exposición de las conclusiones del proyecto Tuning.